Stina Nejman sänker ner burken i vattnet igen, rättvänd den här gången.

– Det blev inte torrt nu, konstaterar hon efter att ha känt på pappret igen.

Stina Nejman, Mollie Gustavsson och de andra barnen på Lergökens förskola i Forsbacka experimenterar i verkstaden en gång i veckan.

Genom att pröva sig fram upptäcker de att den osynliga luften faktiskt kan påverka sin omgivning.

Lergöken var tidigt ute med att ägna sig åt teknik och naturvetenskap och är en av 20 förskolor som deltar i en satsning på teknik och naturvetenskap som startade i år. Det är en utveckling på det arbete som pågår i skolan sedan flera år.

– All forskning visar att man ska börja tidigt, säger Catharina Högström, matematikutvecklare och samordnare för Naturvetenskap och teknik för alla, NTA, på barn- och ungdomsförvaltningen.

– Att man tar med sig att naturvetenskap och teknik inte är något konstigt, säger Sara Johansson.

Hon håller i experimenten som den här terminen handlar om luft och vatten.

De använder pengarna för mindre barngrupper till att låta några barn från alla fem ­avdelningarna varje dag gå ­antingen till verkstaden eller vattenrummet

– De får göra något annat på förskolan än hemma, säger Sara Johansson.

Mollie Gustavsson, som häller karamellfärgat vatten, håller med om att hon inte gör sådant här hemma.

Sara Johansson säger att tanken är att barnen ska prova sig fram och själva upptäcka vad som händer. Hon hjälper till genom frågor.

– Det ska inte vara något som är rätt eller fel.

Arbetssättet ger möjlighet att få in såväl språk som matematik och stämmer överens med den nya läroplanen som betonar de naturvetenskapliga ämnena, säger Sara Johansson.

Varje gång fotograferar hon barnen och när de sedan tittar på bilderna pratar de igen om vad de har gjort. På väggen hänger ett annat minne av tidigare övningar, såpbubblebilder.

Fotnot: Barngruppspengarna har också använts till Lergökens andra tema, skapande verksamhet.